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高職藥學專業《實用藥學服務》課程的開發和設計

來源:論文聯盟  作者:刁愛芹 [字體: ]

高職藥學專業《實用藥學服務》課程的開發和設計

在我國,傳統的藥學教育培養的是以制藥工業研究為重心的藥學人才,是以藥物為傳授體系,學生畢業后主要進入醫藥企業工作,對我國醫藥產業的發展做出了巨大的貢獻。近年來,隨著我國醫藥衛生事業的飛速發展,社會零售藥店、藥品超市的興起,以及人們對醫藥保健需求日益旺盛,對藥學人員的要求也發生著轉變,掌握藥物應用知識的藥學服務性人才正成為社會的緊缺型人才1-3。高職藥學專業肩負著培養面向醫藥衛生服務崗位一些需要的高素質技術技能型人才的使命,傳統的藥學專業課程設置已經不能滿足要求,需要重新調整。通過對往屆畢業生的就業去向調查發現,我院的藥學專業畢業生有50%以上在醫院、藥房等機構從事藥學服務工作;通過對藥廠、醫院、社會零售藥房等藥學服務崗位的調研,根據我院的實際情況,在我院共建共管藥學專業委員會的指導下,對藥學專業的培養目標進行了重新定位,構建了新的課程體系,開發了藥學服務崗位必需的課程——《實用藥學服務》,從而使得課程設置和教學內容能較好地滿足藥學服務工作崗位人才的要求。
  一、課程性質和定位
  《實用藥學服務》是藥學專業的一門專業核心課程,主要培養學生綜合運用所學臨床常見病癥知識和藥患溝通技巧,合理使用常見本文由論文聯盟http://www.kccfsa.icu收集整理藥物和醫療器械,在醫院藥房和社會零售藥房為患者(或公眾)提供相關藥學服務。
  本課程在學生在校的最后一學期開設,是對前期所學的課程《藥理學》、《臨床醫學概要》、《臨床藥物治療學》等醫學和藥學相關內容的綜合運用,通過本課程的學習,使學生掌握廣泛的藥學專業知識如處方的調配、用藥指導等,具備與患者溝通交流的技巧以及知識遷移的職業能力,為后期學生在醫院和藥品零售企業的頂崗實習、就業及執業藥師證的獲得奠定基礎。
  二、課程培養目標
  根據課程定位,以及專業人才培養目標的要求,確定課程總體教學目標:通過本課程的教學,學生能學會使用適當的溝通方式就患者所涉及到的藥物相關知識向其本人或家屬交代;同時學生能熟悉藥學服務崗位工作任務及臨床常用相關醫療器械的使用。如對總體目標進一步細化,可從學生的知識、能力、素質3個方面來說明:一是知識目標:掌握假冒偽劣藥品的識別、處方調配知識、合理指導用藥及常用醫療器械的使用方法等基本知識。二是能力目標:能對臨床常見疾病和病癥進行問病薦藥,能進行處方分析與初步處方調配,能對患者進行常見疾病的合理用藥指導,會使用常見簡單醫療器械為患者進行簡單的治療或檢查。三是素質目標:具有“以人為本”的觀念、嚴謹細致的工作作風和誠實守信、認真負責的工作態度,具有學生自主學習、團結協作、創新工作的能力,養成終身學習的能力和習慣。
  三、課程設計
  (一)設計思路
  根據專業人才培養目標和國家藥師職業資格考試的知識要求,結合藥學服務相關崗位工作任務和職業能力的分析,確定學生所需藥學服務的知識、技能和素質。本著實用、夠用的原則,合理設計每個教學單元,讓學生在完成工作/學習任務的過程中積累知識、提高能力。同時依據醫院藥房和社會零售藥房藥學服務工作的工作流程,結合學校教學條件的具體實際,合理安排課程內容的順序。基于上述設計標準和思路,選取、序化教學內容,并為學生可持續發展奠定良好的基礎。
  (二)教學內容選擇
  本課程的內容選擇必須從適應職業崗位的能力需要出發,綜合考慮醫院和社會藥房的崗位異同點,針對具體崗位如醫藥商品購銷員、西藥劑師等確定藥學服務的工作任務和職業能力,在此分析基礎上,對教學內容進行了選取和整理。4-8
  表 實用藥學服務教學內容安排
  單元 內容 課時
  第一單元 藥學服務概述 1.藥學服務的對象、目的、內容,藥師必備的素質 2

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